Республиканская акция "За безопасность вместе"
Молодежная выставка вакансий
Литературно-музыкальная композиция «Когда строку диктует...
Поздравляем победителей второго этапа районной олимпиады по...
Торжественная линейка, посвященная началу IV четверти 2023/2024...
Школьный оздоровительный лагерь «Дружба»
Участие в церемонии награждения победителей областного...
                                                   ... Читать далее...

Меню сайта

banners 6

Памятка для педагогов по организации самообразования. Основные направления самообразования

  • профессиональное (предмет преподавания);
  • психолого-педагогическое (ориентированное на учеников и родителей);
  • правовое;
    • психологическое (имидж, общение, искусство вли­яния, лидерские качества и др.);
    • методическое (педагогические технологии, формы, методы и приёмы обучения);
  • эстетическое (гуманитарное);
  • историческое;
  • иностранные языки;
  • политическое;
  • информационно-компьютерные технологии;
  • охрана здоровья;
  • интересы и хобби.

Результат самообразования

В личном плане самообразования учителя обязательно должен быть список результатов, которые должны быть достигнуты за определённый срок:

  • результаты самообразования учителя на определённых этапах (самообразование непрерывно, но планировать его нужно поэтапно);
  • повышение качества преподавания предмета (указать показатели, по которым будет определяться эффективность и качество);
  • разработанные или изданные методические пособия, статьи, учебники, программы, сценарии, исследования;
  • разработка новых форм, методов и приёмов обучения;
  • доклады, выступления;
  • разработка дидактических материалов, тестов, наглядностей;
  • выработка методических рекомендаций по применению новой информационной технологии;
  • разработка и проведение открытых уроков по собственным, новаторским технологиям;
  • создание комплектов;
  • педагогических разработок;
  • обобщение опыта по исследуемой проблеме (теме).

Продуктивность процесса самообразования

Самообразование педагога будет продуктивным, если:

  • в процессе самообразования реализуется потребность педагога к собственному развитию и саморазвитию;
  • педагог владеет способами самопознания и самоанализа педагогического опыта. Учитель понимает как позитивные, так и негативные моменты своей про­фессиональной деятельности;
  • педагог обладает развитой способностью к рефлексии. Педагогическая рефлексия является необходимым атрибутом учителя - профессионала (под рефлексией понимается деятельность человека, направленная на осмысление собственных действий, своих внутренних чувств, состояний, переживаний, анализ этой деятель­ности и формулирование выводов);
  • программа профессионального развития учителя включает в себя возможность исследовательской, поисковой деятельности;
  • педагог обладает готовностью к педагогическому творчеству;
  • осуществляется взаимосвязь личностного и профессионального развития и саморазвития.

Папка по самообразованию содержит (рекомендации)

  1. Информацию об образовании и стаже работы педагога

Образование:

Специальность:

Квалификация:

Квалификационная категория(дата присвоения):

Сертификация:

Стаж работы: 

Педагогический стаж:

Стаж работы в данном учреждении:

Награды:

  1. Информацию об учебной нагрузке
  2. Информацию об общественной нагрузке
  3. Информацию о повышении квалификации, профессиональной переподготовке
  4. Информацию о теме по самообразованию:

- тема

- цель и задачи

- сроки

- предполагаемый результат   

                                                                                            

  1. Перспективный план  работы над темой самообразования

Этапы

Содержание работы

Сроки

Форма представления результатов

 

1. Диагности­ческий

 

 

 

 

II. Прогностический

 

 

 

 

III. Практи­ческий

 

 

 

 

IV. Обобща­ющий

 

 

 

 

V. Внедрен­ческий

 

 

 

  1. План  работы на __________ учебный год

№ п/п

Содержание работы

Сроки выполнения

1

Изучение нормативных документов по предмету

сентябрь

  1. Материалы по теме по самообразованию
  2. Самоанализ за год ( в конце учебного года)

 

Советы педагогам по самообразовательной деятельности

  • С чего начать самообразование

Выберите главное

Оцените практику

Поставьте конкретную цель

Выстройте кругозор

  • Как работать с информацией

Начинайте с любого места

Ищите точки продвижения

Используйте разные источники

Работайте со списками

Экспериментируйте с методами записи

  • Защита мотивации: как не сорваться

Составьте расписание

Планируйте окончание и награду

Даже если пропускаете — не бросайте

Подготовьтесь к препятствиям

Найдите своих людей

Ваши цели — вне зоны комфорта

  • Как использовать обратную связь, чтобы учиться быстрее

Тестируйте себя

Чем быстрее фидбек, тем лучше

Учите другого

Ищите разных экспертов

Найдите тренера, поймите его критерии

  • Как следить за своим прогрессом

Документируйте процесс

Анализируйте свои прошлые работы

Собирайте свои идеи

Изучайте свои ошибки

Формы работы на различных этапах самообразования

Содержание

Сроки

I этап. Диагностический, прогностический …учебный год

1. Выбор темы (проблемы) 

Август

2. Ознакомление с литературой

Сентябрь

3. Ознакомление с нормативными правовыми документами

Октябрь

4. Изучение эффективного педагогического опыта по проблеме исследования.

В течение года

5. Детальное ознакомление с проблемой посредством литературных источников

Сентябрь-декабрь

6. Составление картотеки литературных источников

Сентябрь-декабрь

7. Выписки из литературных источников.

Сентябрь-декабрь

8. Составление тезаурусного поля по проблеме

В течение года

II этап. Практический этап …учебный год

1. Подбор теоретических материалов

Сентябрь - ноябрь

2. Ознакомление с литературой по теме

Сентябрь - ноябрь

3. Уточнение темы и разработка плана индивидуальной работы:

- обоснование выбора темы;

- актуальность и новизна;

- выбор адекватных методов и средств поисковой деятельности;

- формулирование цели и задач работы;

- разработка календарного плана индивидуальной работы.

Сентябрь

4. Выбор и разработка моделей, инновационных технологий педагогической деятельности.

Сентябрь - май

III этап. Обобщающий … учебный год 

1. Анализ и оценка результатов индивидуального опыта работы над темой (проблемой), формулирование выводов и предложений.

Сентябрь - январь 

2. Обобщение наблюдения, оформление результатов. Описание проведенной работы, установленных фактов, их анализ, теоретическое обоснование результатов, формулирование общих выводов и определение перспектив в работе.

Февраль-май 

3. Применение наработанных материалов в собственной педагогической деятельности 

Сентябрь-май 

4. Распространение данной технологии, методики 

Сентябрь-май 

IV этап. Внедренческий … учебный год

1. Внедрение инноваций в практику своей педагогической деятельности.

Сентябрь - май 

 

Темы учителей по самообразованию

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Ф.И.О.

учителя

Тема

Сроки

Сивицкая  Е.А.

Развитие орфографической зоркости и пунктуационной грамотности младших школьников через систему дидактических игр

2020-2023

Редько Н.В.

Технология применения устных упражнений на уроках математики

2021-2023

Сивицкая В.К.

Формирование лидера через участие в конкретных практических делах пионерской дружины

2020-2025

Короткевич О.В.

Самостоятельная работа учащихся на уроках химии как способ формирования мыслительных учебных умений и навыков

2020-2023

Ледник З.М.

Формирование умений и навыков работы с тестом на уроках биологии

2020-2023

Гаврильчик Н.В.

Методы и приемы формирования навыка беглого и осознанного чтения в начальных классах

2021-2025

Козловская А.С.

Формирование читательского интереса младших школьников через развитие эмоциональной сферы и активизацию познавательной деятельности в группе продленного дня

2020-2024

Сташуленок М.Э.

Технологии совершенствования навыков чтения и читательских умений у младших школьников

2020-2023

Панфилко О.А.

Рэалізацыя прынцыпу асобасна арыентаванага падыходу пры арганізацыі навучання беларускай мове.

2020-2023

Пасюк Т.И.

Музейны ўрок як інавацыйная адукацыйная тэхналогія

2021-2025

Громонть  С.А.

Применение биоэнергопластики в коррекционной работе с детьми с ОНР

2021-2024

Повалкович И.К.

Развитие мыслительной деятельности в ходе решения графических задач по физике

2020-2024

Пашкович Р.В.

Арганізацыйна-педагагічныя асновы падрыхтоўкі да алімпіяды па беларускаяй мове і літаратуры як умовы развіцця творчага патэнцыялу.

2021-2024

Шурпик Т.В.

Здоровьесберегающие технологии на уроках французского языка

2020-2023

Драздович О.Л.

Предупреждение и коррекция нарушений письменной речи младших школьников

2023-2026

Рудак Е.А.

Развитие аналитических и творческих способностей учащихся при работе с комплексным анализом текста

2020-2023

Усович О.О.

Использование информационно-коммуникативных технологий на уроках немецкого языка как средства активизации познавательной деятельности учащихся

2022-2025

Мороз М.М.

Обучение здоровому образу жизни средствами современных технологий на уроках ОБЖ

2020-2023

Корешкова Т.Ф.

Использование современных образовательных технологий на уроках музыки

2020-2023

Матюшонок Е.И.

Проверка знаний на уроках обслуживающего труда

2020-2023

Дякун С.Л.

Работа одаренными детьми, развитие их певческих, голосовых и общемузыкальных способностей

2020-2025

Рудак Т.В.

Развитие речи детей дошкольного возраста как средство познания окружающего

2020-2025

Бельская Е.Л.

Влияние потешек на развитие речи детей дошкольного возраста

2020-2025

Лебедевич А.М.

Формирование культурно-гигиенических навыков у детей дошкольного возраста во всех видах деятельности

2020-2025

Ромашко И.Н.

Использование малых форм фольклора в развитии речи детей дошкольного возраста

2020-2025

Мартинкевич Ж.В

Развитие картографических навыков на уроках географии

2020-2023

Горовая Т.А.

Игра как средство воспитания младших школьников в группе продленного дня

2021-2025

Будько А.П..

Формирование метапредметной компетенции обучающихся

2021-2024

Единая методическая тема:

Совершенствование профессиональной компетентности педагогов для обеспечения эффективности образовательного процесса

Цель методической работы:

создание необходимых условий для совершенствования системы образовательного процесса, обеспечивающего стабильные результаты образовательной деятельности в современных условиях; содействие саморазвитию, самовоспитанию, самосовершенствованию конкурентоспособной личности, готовой к принятию ответственных решений.

Основные задачи методической работы:

1. Повышение качества образования на основе развития основного и дополнительного образования с учётом удовлетворения запросов всех участников образовательного процесса;

2. Создание в учреждении адаптивно развивающей среды для детей с особыми потребностями, включение родителей в образовательный процесс и увеличение степени их влияния на социальную адаптацию;

3.Создание условий для реализации личных творческих способностей учащихся в процессе исследовательской и поисковой деятельности за счёт профессионального роста педагогов, активизация их творческого потенциала, повышения эффективности учебных и факультативных занятий;

4. Совершенствование механизмов педагогического сопровождения олимпиадной подготовки, развитие интеллектуальных способностей высокомотивированных учащихся через включение к участию в конкурсах, олимпиадах, конференциях;

5.  Укрепление материально-технической и учебно-методической базы школы для создания соответствующих современности условий по обучению и воспитанию учащихся, охране их здоровья.

Учебно-методические объединения

Председатели
 учебно - методических объединений

Пасюк Т.И. – председатель УМО учителей гуманитарного цикла

Сивицкая Е.А. – председатель УМО учителей начальных классов и воспитателей ГПД

Шурпик Т.В. – председатель УМО учителей иностранного языка

Редько Н.В. – председатель УМО учителей естественно-математического цикла

Короткевич О.В.– председатель УМО учителей естественных наук

Бельская Е.Л.– председатель УМО педагогов дошкольного образования

Темы заседаний учебно-методических объединений учителей
на 2023/2024 учебный год

Учебно-методическое объединение учителей иностранного языка

Ноябрь 2023

Тема: «Активные методы и формы обучения как ресурс реализации воспитательного потенциала урока иностранного языка»

Март 2024

Тема: «Познавательный интерес как черта личности учащегося и её совершенствование при изучении иностранного языка»

Учебно-методическое объединение учителей гуманитарного цикла

Ноябрь 2023

Тэма: "Камунікатыўная кампетэнтнасць настаўнікаў беларускай мовы і літаратуры, рускай мовы і літаратуры як аснова прадуктыўнага ўзаемадзеяння з навучэнцамі з улікам іх узроставых і індывідуальных асаблівасцей"

Март 2024

Тэма: "Дыдактычны матэрыял да вучэбных заняткаў па беларускай мове і літаратуры, рускай мове і літаратуры як спосаб выхавання ў вучняў павагі да мовы, краіны, яе традыцый"

Учебно-методическое объединение учителей естественно-математического цикла

Ноябрь 2023

Тема: "Современный урок: нормативные правовые и дидактические требования, проектирование, проведение, критерии успешности"

Март 2024

Тема: "Реализация воспитательного потенциала учебного предмета на учебных занятиях"

Учебно-методическое объединение учителей естественных наук

Ноябрь 2023

Тема: "Совершенствование профессиональной компетентности педагогов по вопросам развития и воспитания личности"

Март 2024

Тема: "Формирование функциональной грамотности личности учащихся посредством предметов естественнно-научного цикла"

Учебно-методическое объединение педагогов дошкольного образования

Ноябрь 2023

Тема: «Организационно-методические аспекты педагогической деятельности по формированию у детей старшего дошкольного возраста основ гражданско-патриотической культуры»

Март 2024

Тема: «Система работы по развитию речи детей дошкольного возраста с особенностями психофизического развития»

Учебно-методическое объединение учителей начальных классов и воспитателей ГПД

Ноябрь 2023

Тема: «Формирование общеучебных умений и навыков для успешного последующего образования учащегося, развития его личностных качеств»

Март 2024

Тема:  «Приобщение младших школьников к культурному наследию своего края на уроках и во внеурочной деятельности»

Положение об учебно-методических объединениях

post MO RB 284 2022 page 0001

post MO RB 284 2022 page 0002

post MO RB 284 2022 page 0003

post MO RB 284 2022 page 0004

post MO RB 284 2022 page 0005

post MO RB 284 2022 page 0006